Если более дословно - то
обратная связь по результатам шифрования и оценивания экзаменационных работ.

но есть некоторое внутреннее возражение. В чем суть процесса - после экзамена учителя с помощью критериев и "рубрик" проверяют (маркируют, кодируют и т.д.) студенческие работы и выставляют баллы по отдельным категориям, а затем на основании этих отдельных баллов выставляют итоговую оценку (балл). В самом начале, для проверки качества критериев, качества работы учителей, унификации подходов и обучения учителей выставлять баллы проводится "разбор полетов" - анализ работ с уже проставленными баллами.

Под coding чаще всего подразумевается шифрование работ. В то же время, шифрование - сугубо техническая работа и ее никогда не делают те же люди, что проводят evaluation. Другое значение - маркировка, классификация - тогда оно соответствует описанному выше процессу - по сути это проверка работ. Такая проверка достаточно отличается от того, к чему мы привыкли, учась в школе, но это обычная процедура для стандартизированных экзаменов - например, типа ЕГЕ.

К сожалению, наша лексика в вопросе оценивания застревала на долгих 50 лет ( как и кибернетика, объективное оценивание было в Союзе запрещено декретом), потому приходится или изобретать новые слова или вписываться в привычную лексику.


Поэтому для более благозвучного и понятного названия раздела предлагаю так:
"анализ качества проверки и оценивания экзаменационных работ"