Outdoor Education Program
Lebende Tiere beobachten, intelligent studieren, kritisch die Situation beurteilen, so beobachten, dass man Fragen beantworten kann, z.B.
- Was macht ein Tier?
- Wie macht es das?
- Warum macht es das?
- Wozu macht es das?
Lebende Tiere beobachten ist eine Form, Tiere ernst zu nehmen. Dies ist anspruchsvoll, denn "Leben beobachten" ist es nicht wie "Fernsehen": Man kann nicht vom einem highlight zur nächsten action zappen. Dennoch, geschickte Methoden und situationsgerechte Beobachtungsaufträge führen zu Erfolgserlebnissen und damit wichtigen Motoren für kontinuierliches Beobachten. Kontinuität erst führt zu Aha!-Erlebnissen, auch solchen im Bereich "vernetztes Denken".

Was ist Umwelt- und Erlebnispädagogik?
Erlebnispädagogik ist ein thematisches und fachübergreifendes Forschungs- und Ausbildungsgebiet. Das Erleben der natürlichen Umwelt spielt eine zentrale Rolle und das Lernen steht stets im Zusammenhang mit der Umwelt.
Umwelt- und Erlebnispädagogik ist eine Ergänzung zur traditionellen Pädagogik und betont, dass Erlebnisse in der unmittelbaren Umgebung ein Grundstock für Lernprozesse sein sollten.

Die natürliche Umgebung ist eine ständig aktuelle Wissenschaftsquelle. Hier gibt es ausreichend Material sowohl für historische Rückblicke als auch für Studien der heutigen Zeit und Zukunft in verschiedenen Fachgebieten. Der Ausgangspunkt des Lernens ist die Realitätsverknüpfung mit der umgebenden Umwelt unter verschiedenen Ansprüchen: die Heimat, die Stadt, der Wald usw. Die natürliche Umgebung ist für Erlebnispädagogen eine selbstverständliche Lernumgebung, wie die Bibliothek und das Klassenzimmer.

Wissenschaftliche Erkenntnisse sind für Freilandpädagogen reflektierte Erfahrungen; Kenntnisse die sich mit Erfahrungen vereinbaren, unmittelbare Erlebnisse und sprachliche Begriffen.
(Was ist Umwelt- und Erlebnispädagogik?
Erlebnispädagogik ist ein thematisches und fachübergreifendes Forschungs- und Ausbildungsgebiet. Das Erleben der natürlichen Umwelt spielt eine zentrale Rolle und das Lernen steht stets im Zusammenhang mit der Umwelt.
Umwelt- und Erlebnispädagogik ist eine Ergänzung zur traditionellen Pädagogik und betont, dass Erlebnisse in der unmittelbaren Umgebung ein Grundstock für Lernprozesse sein sollten.

Die natürliche Umgebung ist eine ständig aktuelle Wissenschaftsquelle. Hier gibt es ausreichend Material sowohl für historische Rückblicke als auch für Studien der heutigen Zeit und Zukunft in verschiedenen Fachgebieten. Der Ausgangspunkt des Lernens ist die Realitätsverknüpfung mit der umgebenden Umwelt unter verschiedenen Ansprüchen: die Heimat, die Stadt, der Wald usw. Die natürliche Umgebung ist für Erlebnispädagogen eine selbstverständliche Lernumgebung, wie die Bibliothek und das Klassenzimmer.

Wissenschaftliche Erkenntnisse sind für Freilandpädagogen reflektierte Erfahrungen; Kenntnisse die sich mit Erfahrungen vereinbaren, unmittelbare Erlebnisse und sprachliche Begriffen.
(Was ist Umwelt- und Erlebnispädagogik?
Erlebnispädagogik ist ein thematisches und fachübergreifendes Forschungs- und Ausbildungsgebiet. Das Erleben der natürlichen Umwelt spielt eine zentrale Rolle und das Lernen steht stets im Zusammenhang mit der Umwelt.
Umwelt- und Erlebnispädagogik ist eine Ergänzung zur traditionellen Pädagogik und betont, dass Erlebnisse in der unmittelbaren Umgebung ein Grundstock für Lernprozesse sein sollten.

Die natürliche Umgebung ist eine ständig aktuelle Wissenschaftsquelle. Hier gibt es ausreichend Material sowohl für historische Rückblicke als auch für Studien der heutigen Zeit und Zukunft in verschiedenen Fachgebieten. Der Ausgangspunkt des Lernens ist die Realitätsverknüpfung mit der umgebenden Umwelt unter verschiedenen Ansprüchen: die Heimat, die Stadt, der Wald usw. Die natürliche Umgebung ist für Erlebnispädagogen eine selbstverständliche Lernumgebung, wie die Bibliothek und das Klassenzimmer.

Wissenschaftliche Erkenntnisse sind für Freilandpädagogen reflektierte Erfahrungen; Kenntnisse die sich mit Erfahrungen vereinbaren, unmittelbare Erlebnisse und sprachliche Begriffen
(http://home.swipnet.se/~w-33801/doc/forum.html)






http://www.adikom.ch/outdoore.htm

es existiert zwar auch "Freilandpädagogik", ist im Deutschen allerdings - bislang zumindest - niicht so üblich, wie der Originalbegriff

another guess. I think it refers to what students can learn from their environment.